什麼是彩虹數字學?

作者藤原進三寫作的起源,是自己在牢獄中與妻子、小孩的信件,為了完成與家人的約定,而將故事作為生日禮物贈予對方。除了在故事中天南地北的談論各種學識之外,也藉由藤原一家人的日常互動,與閱讀故事的家人進行內心的交流。故事的劇情其實除了簡單的人物設定,每一篇章幾乎可以獨立出來閱讀也不無可能,主角的遭遇、經歷、對談的內容,都是以現實為架構,在這之上以虛構元素來調味,進一步編織而成的。
彩虹數字學這門學問確實存在,比起星座、血型,他以出生時的年、月、日、時、分的每一個位數獨立出來加總,如此反覆計算至剩下一個數字為止,該數字就是當事人的『先天數』。
舉例:1993年10月8日,則將1+9+9+3+1+0+0+8=31,再將3+1=4
加總過程中出現的數字,以上為例,將31稱為『後天數』。
這一天出生的人的先天數便寫作4,透過瞭解自己的出生年月日時分,可以依序計算出好幾組「個位數」

年+月
年+月+日
年+月+日+時
年+月+日+時+分
最後這五個數字用同樣方式計算,最後得到一個數字,這個數字就稱為『主命數』。


《彩虹麗子》一書便是將九位,擁有不同生命數字的女性串連在一起的故事。仿間確實有透過彩虹數字來進行個人諮詢的資源,如果對於此門學問有興趣,可以參考《麗子の彩虹數字學:數字解碼與理論基礎》一書,看作者的名字,你便會知道『真實世界』藤原家太太——岩崎麗子的身份,這本書是以探討彩虹數字學為主軸,為入門讀者設計的理論書。

命運以及自我提升

俗話說:「三分天註定,七分靠打拼。」兩個數字其實都是虛數,古語中『三』是多的意思,超過兩個便被稱為三。然而『七』可是三的『兩倍』還要多一點,代表著:

「雖然很多事情先天就決定了,但是『更多』是靠自己的努力來改變的。」

彩虹數字中,每個數字都有其特性,但是更強調的是,同樣的特性,卻會按照著『階層』的高低也有不同。簡單來說就是依照『格局』而有所不同,這個格局包含了視野、想法的廣度,以及自我的鍛鍊。低階的性格總是像未爆彈,充滿了不確定與動盪,書中的代表人數,世界性的女性領導人、企業家,則是在代表數字發展方面走在最尖端的個案。

彩虹數字所象徵的時代性

彩虹數字除了套用在個人身上之外,也可以放大來看待整個民族,看待整個時代,在書中最令我有感觸的是,它提到了從西元一千多年跨越到西元兩千年,兩者之間的差異。西元一千年以來的人,他們至少都有一個千位數字是1,1代表著自我,也就是在漫長的這千年中出生的人們,不斷的在探索自我,而後發現自我、肯定自我,直到形塑自我。
然而兩千年之後,誕生於二十一世紀的孩子因為由2來取代了這個1,所以反而很多人欠缺自我認同感、人格沒有重心、性情沒有主見、生命沒有自我目標。
長遠來看,二十一世紀之後的人們所要面對的課題是:如何「協和共生」
書中第一章提到2具有原諒和包容的特性,整本書前後相合,會讓人一邊讀一邊前後來對照,確認作者是否有穿鑿附會之嫌,相當的有意思。

你討厭現況,不甘於受限於環境嗎?

改變,就是縮短你與幸福之間的距離。

雖然辛苦,也為了迎向幸福,更努力地提升自己的內在:
「三分天註定,七分靠打拼。」
不要屈服於命運,則是乘著自己的天運,來一場脫離奴役與荒蕪之地的挑戰吧!

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