什麼是彩虹數字學？
作者藤原進三寫作的起源，是自己在牢獄中與妻子、小孩的信件，為了完成與家人的約定，而將故事作為生日禮物贈予對方。除了在故事中天南地北的談論各種學識之外，也藉由藤原一家人的日常互動，與閱讀故事的家人進行內心的交流。故事的劇情其實除了簡單的人物設定，每一篇章幾乎可以獨立出來閱讀也不無可能，主角的遭遇、經歷、對談的內容，都是以現實為架構，在這之上以虛構元素來調味，進一步編織而成的。
彩虹數字學這門學問確實存在，比起星座、血型，他以出生時的年、月、日、時、分的每一個位數獨立出來加總，如此反覆計算至剩下一個數字為止，該數字就是當事人的『先天數』。
舉例：1993年10月8日，則將1+9+9+3+1+0+0+8=31，再將3+1=4
加總過程中出現的數字，以上為例，將31稱為『後天數』。
這一天出生的人的先天數便寫作4，透過瞭解自己的出生年月日時分，可以依序計算出好幾組「個位數」
年
年+月
年+月+日
年+月+日+時
年+月+日+時+分
最後這五個數字用同樣方式計算，最後得到一個數字，這個數字就稱為『主命數』。
《彩虹麗子》一書便是將九位，擁有不同生命數字的女性串連在一起的故事。仿間確實有透過彩虹數字來進行個人諮詢的資源，如果對於此門學問有興趣，可以參考《麗子の彩虹數字學：數字解碼與理論基礎》一書，看作者的名字，你便會知道『真實世界』藤原家太太——岩崎麗子的身份，這本書是以探討彩虹數字學為主軸，為入門讀者設計的理論書。
命運以及自我提升
俗話說：「三分天註定，七分靠打拼。」兩個數字其實都是虛數，古語中『三』是多的意思，超過兩個便被稱為三。然而『七』可是三的『兩倍』還要多一點，代表著：
「雖然很多事情先天就決定了，但是『更多』是靠自己的努力來改變的。」
彩虹數字中，每個數字都有其特性，但是更強調的是，同樣的特性，卻會按照著『階層』的高低也有不同。簡單來說就是依照『格局』而有所不同，這個格局包含了視野、想法的廣度，以及自我的鍛鍊。低階的性格總是像未爆彈，充滿了不確定與動盪，書中的代表人數，世界性的女性領導人、企業家，則是在代表數字發展方面走在最尖端的個案。
彩虹數字所象徵的時代性
彩虹數字除了套用在個人身上之外，也可以放大來看待整個民族，看待整個時代，在書中最令我有感觸的是，它提到了從西元一千多年跨越到西元兩千年，兩者之間的差異。西元一千年以來的人，他們至少都有一個千位數字是1，1代表著自我，也就是在漫長的這千年中出生的人們，不斷的在探索自我，而後發現自我、肯定自我，直到形塑自我。
然而兩千年之後，誕生於二十一世紀的孩子因為由2來取代了這個1，所以反而很多人欠缺自我認同感、人格沒有重心、性情沒有主見、生命沒有自我目標。
長遠來看，二十一世紀之後的人們所要面對的課題是：如何「協和共生」
書中第一章提到2具有原諒和包容的特性，整本書前後相合，會讓人一邊讀一邊前後來對照，確認作者是否有穿鑿附會之嫌，相當的有意思。
你討厭現況，不甘於受限於環境嗎？
改變，就是縮短你與幸福之間的距離。
雖然辛苦，也為了迎向幸福，更努力地提升自己的內在：
「三分天註定，七分靠打拼。」
不要屈服於命運，則是乘著自己的天運，來一場脫離奴役與荒蕪之地的挑戰吧！
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